Día Internacional del Juego: jugar hoy y cada día
© Gonzalo Cortázar via Flick (CC by 2.0) Jugar es una actividad muy seria, es un derecho de los niños
Jugar es un derecho por los niños, fundamentalmente, porque la vida infantil no se puede concebir sin el juego. Jugar es síntoma de salud, tal como dice la Academia Americana de Pediatría: “El juego es esencial, por encima de cualquier otra actividad, para que los niños logren metas sociales, emocionales e intelectuales en su desarrollo, además de ayudarles a gestionar el estrés y a adaptarse mejor a diferentes circunstancias”. + leer más
Para educar a una tribu hace falta un niño
Me llamo André, soy un niño, no como caramelos y no voy al cole de esta manera se presentaba André Stern cuando tenía cuatro años. Algunas décadas después, confiesa que en su vida han cambiado muy pocas cosas y que sigue dedicándose, fundamentalmente, a jugar y a ver la vida desde el otro lado del espejo, adonde intenta llevar durante un rato a quienes le escuchan.
André Stern nunca fue escolarizado. Sus padres, Michèle y Arno Stern, tomaron esta decisión no porque estuvieran en contra de la escuela, sino porque estaban a favor de dejar florecer las disposiciones espontáneas del niño. + leer más
Fecha de publicación 2015-06-10. Etiquetas no directivismo, educación formal, escolarización obligatoria, juego, pioneros
Los juguetes cambian
Hace unas décadas, Lego era un adalid de la coeducación y el juego libre. Hoy, las recomendaciones que hacían entonces a los padres suenan tan revolucionarias que incluso algunos dudan de su autenticidad... ¿Cómo hemos llegado hasta aquí?
Cuando tenía 7 años, pedí a los reyes un coche teledirigido. Todavía recuerdo las caras de desaprobación de las niñas cursis de mi cole, y sobre todo, de sus madres. + leer más
Cuando tenía 7 años, pedí a los reyes un coche teledirigido. Todavía recuerdo las caras de desaprobación de las niñas cursis de mi cole, y sobre todo, de sus madres. + leer más
¿A qué edad comenzar la educación formal?
Traducción del artículo "School starting age: the evidence", publicado originalmente en http://www.cam.ac.uk/research/discussion/school-starting-age-the-evidence, en el que se cuestiona la edad en que los niños comienzan la educación formal en Inglaterra.
A principios de este mes la campaña "Too Much, Too Soon" llegó a los titulares con una carta que pedía un cambio en la edad de inicio de la educación formal en las escuelas. Aquí, uno de los firmantes, el investigador de Cambridge David Whitebread, de la + leer más
