Les Pinediques és una escola pública de doble línia, situada en dos indrets dife-
rents del poble:

- l’edifici del Parvulari, que acull els infants de 3 a 5 anys

- l’edifici de Primària, que acull els infants de 6 a 12 anys

El nostre equip està format per mestres amb diferents especialitats: educació
infantil, educació primària, anglès, música, educació física, audició i llenguatge,
educació especial. També comptem, a criteri del Departament, amb una tècni-
ca d’educació Infantil, una auxiliar d’educació especial i una vetlladora.

Participen en l’equip, el conserge, l’administrativa i tot el personal de menjador
(monitoratge i cuineres) i d’activitats extraescolars.

Comptem amb suports externs coordinats per l’Equip d’Assessorament Psicope-
dagògic (EAP).

Som un centre arrelat al poble, amb vincles amb les diferents entitats i associa-
cions i els altres centres educatius.

Que els drets dels infants siguin els drets de tots els nens i nenes és la manifestació
d’una humanitat més madura. (Loris Malaguzzi)

El nostre projecte d’escola parteix del respecte als drets dels infants per garan-
tir-los la possibilitat de construir-se i créixer.

L’infant és un ésser actiu, capaç de construir relacions i coneixement, i està
constantment ocupat en descobrir i donar significat a les coses que l’envolten.
Això ho fa tant individualment com en relació amb els altres, siguin infants o
adults.

Per això vetllem perquè l’escola sigui un entorn democràtic i ric on tothom pu-
gui fer créixer, desenvolupar i compartir les seves capacitats.

A Les Pinediques aquesta idea es concreta organitzant l’escola amb aquests
criteris:

- Promovent la iniciativa i l’autonomia dels infants, de manera que l’adult
pugui observar-los, acompanyar-los i donar continuïtat a les seves idees.

- Proposant accions simultànies per poder treballar amb grups més
reduïts .

- Organitzant agrupacions d’edats diferents per afavorir la cooperació i
acollir la diversitat de destreses i interessos.

- Planificant temps llargs i flexibles per respectar els diferents ritmes
d’aprenentatge dels infants.

- Oferint materials visibles, accessibles, de qualitat, presentats acurada-
ment, perquè fem confiança als infants i a les seves intencions i accions.

- Afavorint la multiplicitat de mirades (infants, família i mestres) en el pro-
cés d’avaluació de l’infant.

- Considerant els patis com a espais educatius.

- Vetllant perquè la franja del migdia (menjador) tingui continuïtat amb el
tarannà de l’escola.

Les famílies tenen el dret de participar activament de les experiències de creixement,
de cura i de formació dels propis fills i filles confiats a l’escola. (Loris Malaguzzi)
Infants, famílies i mestres formem part d’una mateixa comunitat i des de
l’escola treballem perquè les famílies tinguin cada vegada una presència i
protagonisme més real i constant.
Treballem conjuntament amb l’AMPA mitjançant comissions mixtes: comissió
de menjador, de llibres, de convivència, de participació, de coeducació i borsa
de voluntaris.