El CEI Elsedo es una escuela infantil pública de pequeño formato, situada en un entorno cercano y comunitario.
Apuesta por una pedagogía viva y activa, con una mirada cuidadosa hacia la infancia, sus ritmos y sus necesidades.
Es fácilmente reconocible por la intervención artística en su fachada, realizada por el artista Okuda San Miguel, que se ha convertido en un elemento singular del edificio y en un referente visual del entorno.
Bases pedagógicas:
- Mirada cuidadosa hacia la infancia: niños y niñas como personas competentes, curiosas y capaces.
- Aprendizaje vivencial y activo: juego, experimentación, exploración y experiencia directa.
- Trabajo por proyectos y situaciones de aprendizaje vinculadas a intereses del grupo y a la vida cotidiana del entorno.
- Convivencia y clima emocional: estrategias de acompañamiento, resolución dialogada de conflictos y reparación del daño.
- Atención a ritmos individuales dentro de un marco seguro y estructurado propio de la escuela pública.
- Integración del currículo oficial de forma flexible y significativa en la vida diaria del aula.
Organización y acompañamiento:
- Escuela unitaria (3 a 5 años) con ratio reducida, lo que facilita una atención cercana y personalizada.
- Observación individualizada, acompañamiento ajustado a los procesos y vínculos.
- Presencia adulta consciente: se observa, se escucha y se guía con intención pedagógica, generando un entorno de bienestar y confianza.
Equipo educativo:
- Equipo docente comprometido, con maestra tutora y maestras especialistas itinerantes.
- En reflexión constante y formación continua para consolidar el proyecto desde la escuela pública.
CEI Elsedo – Public Early Childhood School
CEI Elsedo is a small-scale public early childhood school, located in a close and community-oriented environment.
It embraces a living and active pedagogy, with a careful and attentive approach to childhood, children’s rhythms, and their real needs.
The school follows an educational project currently in a process of renewal and improvement.
The centre is easily recognisable thanks to the artistic intervention on its façade, created by the artist Okuda San Miguel, which has become a distinctive feature of the building and a visual landmark within its surroundings.
Pedagogical foundations
Careful approach to childhood: children are understood as competent, curious and capable individuals.
Experiential and active learning: play, experimentation, exploration and direct experience.
Project-based learning and learning situations connected to the group’s interests and everyday life.
Coexistence and emotional climate: emotional support strategies, dialogued conflict resolution and restoration of harm.
Attention to individual rhythms within a safe and structured framework, characteristic of public education.
Integration of the official curriculum in a flexible and meaningful way into everyday classroom life.
Organisation and accompaniment
Mixed-age single classroom (ages 3 to 5) with a currently low student–teacher ratio, allowing for close and personalised attention.
Individualised observation, process-oriented support and stable relationships.
Conscious adult presence: adults observe, listen and guide with clear pedagogical intention, fostering an environment of wellbeing and trust.
Educational team
A committed teaching team, including the class teacher and itinerant specialist teachers.
Continuous reflection and ongoing professional development to strengthen the project within the public education framework.
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