Obres generals
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Almudena GARCÍA Otra educación ya es posible (Edició en castellà)
Albuixech: Litera, 2016
El libro que salió de Ludus: una introducción a las diferentes pedagogías alternativas e innovadoras (Montessori, Waldorf, educación libre, Reggio Emilia, escuelas bosque...) destinada a familias y a educadores que quieran saber más sobre estos modelos.
Se incluyen también preguntas frecuentes (¿Son legales estas pedagogías?, ¿Se pueden seguir utilizando más allá de primaria?, ¿Dan acceso a algún... + llegir més
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Manuel FERNÁNDEZ NAVAS Innovación educativa: Más allá de la ficción (Edició en castellà)
Madrid: Pirámide, 2016
Un libro práctico de gran utilidad para maestros que quieran comenzar a innovar en sus aulas. Se explican experiencias concretas como la de "El Martinet", escuelas democráticas, comunidades de aprendizaje, etc.
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Carles CAPDEVILA Educar millor (Edició en català)
Barcelona: Arcadia, 2015
Recull d’onze entrevistes a personalitats del món de l’educació: CARME THIÓ, JAUME CELA, MARIA JESÚS COMELLAS, JAUME FUNES, EVA BACH, GREGORIO LURI, MARIANO FERNÁNDEZ ENGUITA, JOAN MANUEL DEL POZO, ROSER SALAVERT, JOSÉ ANTONIO MARINA, FRANCESCO TONUCCI. Carles Capdevila creu que educar és apassionant i que també ho és parlar-ne, des de l’experiència i des de la reflexió... + llegir més
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Francisco BELTRÁN Pedagogías del siglo XX (Edició en castellà)
Madrid: Wolters Kluwer Educación, 2000
Un repaso a la obra de grandes pedagogos del siglo XX: Montessori, Ferrer i Guardia, Giner de los Ríos, A. S. Neill, Piaget, Milani, Freire...
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Jaume CARBONELL Pedagogías del siglo XXI: Alternativas para la innovación educativa (Edició en castellà)
Barcelona: Octaedro, 2015
Este libro se dirige a estudiantes de las Facultades de Educación que quieran conocer las claves actuales de la educación, al profesorado en activo que quiera pensar sobre las ideas y los fundamentos teóricos de su práctica cotidiana en el aula, y a otros profesionales o personas interesadas por las distintas propuestas y escenarios educativos del presente y del futuro... + llegir més
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Educació lliure / viva / democràtica
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Neill A. S. Summerhill (Textos pedagògics) (Edició en català)
Barcelona: Eumo Editorial, 1986
L'infant difícil és l'infant infeliç. Està en guerra amb ell mateix i, per tant, està en guerra amb el món: l'adult difícil va en la mateixa barca. Aquest llibre és la història d'un lloc, Summerhill, on els infants són criats en la felicitat.
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Santiago GONZÁLEZ SAGÜES Un bombero entre mariposas (Edició en castellà)
Tximeleta
Santi dejó su trabajo como bombero para trabajar en el proyecto Tximeleta (Mariposa). En este libro, escrito en forma de diario, Santi explica como transcurren diez días en una escuela libre. Asistimos a su emoción cuando niños y niñas preparan juntos una obra de teatro en inglés, organizan una salida al Pirineo, discuten en la asamblea problemas de la escuela, exponen una investigación sobre los egipcios o leen en grupo Shanti Andia..... + llegir més
http://www.tximeleta.org/?wpsc-product=un-bombero-entre-mariposas
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Peter GRAY Aprender en libertad: Cómo recuperar nuestro instinto de juego para transformar la educación (Edició en castellà)
Santa Cruz de Tenerife: Esto no es una escuela, 2016
Peter Gray es catedrático de Psicología, y su carrera profesional fácilmente podría haber transcurrido estudiando las bases biológicas de la conducta desde un laboratorio. Pero en un momento de su vida se vio forzado a hacer una elección que, de la mano de su hijo, le llevaría a descubrir la educación como nunca la habría imaginado... + llegir més
Enlace a la edición en castellano (en Amazon solo está la inglesa)
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Daniel GREENBERG Free at Last: The Sudbury Valley School (Edició en anglès)
At the Sudbury Valley School, students individually decide what to do with their time, and learn as an aside to their personal efforts, interactions and ordinary experience, rather than through classes or a standard curriculum.
https://ojodeagua.es/por-fin-libres
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Sara MORENO Enséñame pero bonito
2015
Enseñame pero bonito té com a objectiu presentar alternatives pedagògiques en les quals nens i nenes creixen en llibertat. Acompanyants i responsables de diferents projectes parlen sobre temes, dubtes i pors entorn d'aquesta educació: la llibertat, els ritmes, legalitat, implicació de les famílies, sosteniment econòmic, etc. Una bona eina de difusió.
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Zoe NEILL READHEAD Summerhill hoy (Edició en castellà)
Albuixech: Litera, 2012
Zoe Neill Readhead pasó a dirigir Summerhill a la muerte de su padre. En este libro explica como los ideales originales siguen vigentes: se sigue dejando que los niños sean niños, que puedan correr riesgos, o que decidan por sí mismos sus horarios. Se abordan además nuevas cuestiones que han surgido en este siglo, como si se ha de limitar el acceso de los alumnos a internet, el uso de los móviles, etc.
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Rebeca WILD Qualitat de vida: Educació i respecte per al creixement interior de nens i adolescents (Edició en català)
Barcelona: Herder, 2013
Rebeca Wild exposa en aquesta obra, com a fruit de la seva experiència, un enfocament pedagògic innovador que troba referència en autors com Montessori, Piaget o Maturana, entre d’altres. El mètode educatiu no directiu el va crear el matrimoni Wild al Centre Experimental Pestalozzi de l’Equador, conegut amb el nom de «Pesta», el 1977. La primera generació d’infants que es van formar en aquest centre ja és adulta i constitueix un exemple ben clar de l’èxit del projecte... + llegir més
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Rebeca WILD Educar per ser: Vivències d'una escola activa (Edició en català)
Barcelona: Herder, 2013
Fruit d’un innovador projecte educatiu, viscut en el si de la família i la comunitat, aquesta obra explica als pares i docents com crear un ambient en què el nen romangui ple de curiositat i creixi segur de ell mateix i del seu entorn... + llegir més
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Rebeca WILD Aprender a vivir con niños: Ser para educar (Edició en castellà)
Barcelona: Herder, 2013
Ante los graves problemas que afectan al mundo, cada vez son más los individuos y los grupos que se aventuran a construir nuevas relaciones humanas no caracterizadas por estructuras de dominio, y nuevos entornos más propicios para llevar a la práctica este ideal. Esta obra da testimonio del sinnúmero de preguntas que surgen cuando, en la educación de los niños, se toma este camino diferente y cambia la perspectiva de los adultos... + llegir més
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Rebeca WILD Libertad y límites. Amor y respeto: Lo que los niños necesitan de nosotros (Edició en castellà)
Barcelona: Herder, 2013
“Cuando hablo por primera vez con alguien sobre el tema de una «educación libre », es lo más común que enseguida surjan objeciones más o menos apasionadas sobre la «necesidad de límites». Pero las preguntas sobre este tema tampoco disminuyen cuando los padres o cuidadores se aventuran a dar sus propios pasos hacia un trato respetuoso con los niños. Más bien al contrario: En sinnúmero de situaciones nuevas y en cada nueva etapa de desarrollo asoman también nuevas dudas e incertidumbres... + llegir més
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Reggio-Emilia
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Loris MALAGUZZI La educación infantil en Reggio Emilia (Edició en castellà)
Editorial Octaedro, 2001
Después de la II guerra mundial, un grupo de padres y educadores de Reggio Emilia (Italia) se unieron para reformar los centros educativos de la ciudad. La creencia de que un mundo más justo vendría de la mano de una educación más justa, les llevó a crear un método pedagógico en que se respeta a los niños y se les da la oportunidad de desplegar todo su potencial.
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Documentar la vida de los niños y las niñas en la escuela (Edició en castellà)
Barcelona: Octaedro, 2011
Documentar lo que ocurre en el aula permite que los aprendizajes no pasen desapercibidos, hacer visibles los intereses de los niños y niñas. Concederles la importancia que merecen y reflexionar sobre ellos. Es una aspecto clave en el enfoque Reggio Emilia, que convierte las aulas en auténticos laboratorios de pedagogía que enriquecen a todos sus participantes, sean criaturas o adultos... + llegir més
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Alfredo HOYUELOS La ética en el pensamiento y obra pedagógica de Loris Malaguzzi (Edició en castellà)
Barcelona: Octaedro, 2009
El enfoque Reggio Emilia es muy conocido por el valor que concede a los aspectos estéticos de la educación, pero para Malaguzzi, igual de importantes eran los aspectos éticos y políticos. Si los olvidamos, corremos el riesgo de quedarnos en una pedagogía visualmente hermosa, pero sin transfondo.
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Beatriz TRUEBA Espacios en armonía: Propuestas de actuación en ambientes para la infancia (Edició en castellà)
Barcelona: Octaedro, 2015
¿Cómo influye en el proceso de aprendizaje el entorno físico? ¿Qué importancia tienen la belleza y la armonía en la escuela? ¿Por qué elegir determinados materiales? Temas fundamentales de la pedagogía Reggio Emilia, que considera el espacio como un tercer maestro.
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Vea VECCHI Arte y creatividad en Reggio Emilia (Edició en castellà)
Madrid: Morata, 2013
Vea Vecchi, especialista de educación artística en Reggio, reflexiona en esta obra sobre la importancia de la creatividad y la educación artística en la educación infantil. Lo que en otras escuelas se ve como "marías" juega en las escuelas reggianas un papel fundamental, puesto que en ellas se busca que el niño pueda expresarse a través de todos sus lenguajes.
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Priscilla VELA Piezas sueltas: El juego infinito de crear (Edició en castellà)
Albuixech: Litera, 2019
La teoría de las pieza sueltas se relaciona con el enfoque Reggio Emilia y supone toda una manera de entender la creatividad y el juego. La creatividad no es patrimonio de una minoría: todos los bebés disfrutan experimentando con diferentes materiales y formas. Cuanto menos estructurado es un material, más posibilidades ofrece a la imaginación.
«Un buen juguete es aquel que, sin ser nada en concreto, puede ser todo» Francesco Tonucci
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Montessori
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Maria MONTESSORI La mente absorbente del niño (Edició en castellà)
La Dra. Montessori ilustra las peculiares capacidades mentales de los niños pequeños que les permiten formar y establecer todos los aspectos de la personalidad humana. La mente absorbente del niño es un análisis de los aspectos físicos y psicológicos del crecimiento del niño durante el período más importante de su vida.
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Maria MONTESSORI Ideas generales sobre el método: Manual Práctico (Edició en castellà)
Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 2014
María Montessori es la más genuina representante de la saga de los "médicos-pedagogos" que se convirtieron al principio de siglo en los paladines de una profunda renovación pedagógica. La obra es como un manual del material montessoriano que ha invadido las escuelas infantiles de todo el mundo. Es por esa razón por lo que nos ha parecido más oportuno publicar en esta colección, como primera obra de Montessori, la que hace referencia explícita a su metodología didáctica... + llegir més
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Bei MUÑOZ Montessorízate: Criar siguiendo los principios Montessori (Edició en castellà)
Grijalbo, 2018
Bei es autora del blog Tigriteando, desde donde comparte consejos para seguir en casa la filosofía Montessori. Este libro es una guía para entender mejor a nuestros hijos y ayudarles a desarrollar su autonomía.
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Julia PALMAROLA Guía práctica del Método Montessori (Edició en castellà)
2017
Una introducción a la pedagogía Montessori. Incluye además más de 100 actividades para realizar en casa con niños de 0 a 6 años.
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Maja PITAMIC Enséñame a hacerlo sin tu ayuda: Actividades basadas en el método Montessori, para tu hijo y para ti (Edició en castellà)
Gaia Ediciones, 2006
El libro incluye rutinas de juego explicadas paso a paso, y ejercicios que tanto tu hijo como tú podréis compartir y disfrutar, y cuyo principal objetivo es que el pequeño desarrolle las aptitudes más importantes que aplicará en su vida cotidiana. Todas las propuestas incluyen pautas y sugerencias cuyo grado de dificultad crece progresivamente. Los proyectos se basan en la filosofía Montessori, y están dirigidos a niños de entre tres y cinco años.
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Gianluca Maria TAVARELLI Maria Montessori: una vita per i bambini
2007
Biopic basat en la vida de Maria Montessori, en el qual es relata com va començar a interessar-se per l'educació dels nens més desfavorits sent estudiant de medicina, el naixement del seu fill -al que no va poder criar per ser mare soltera-, l'apogeu de la seva pedagogia i la seva fugida de la Itàlia de Mussolini. NOTA: l'enllaç a Amazon és a la pel·lícula en versió original en italià. En català es va titular Maria Montessori: una vida dedicada als nens.
Waldorf
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Frans CARLGREN Pedagogía Waldorf: una educacion hacia la libertad (Edició en castellà)
Madrid: Rudolf Steiner, 2010
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Christopher CLOUDER Educación Waldorf (Edició en castellà)
Madrid: Rudolf Steiner, 2011
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Freya JAFFKE Juguetes hechos por los padres (Edició en castellà)
Rudolf Steiner, 2012
Juguetes Waldorf para hacer en casa: trenes, barcos, muñecos y marionetas.
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Michaela STRAUSS El lenguaje gráfico de los niños (Edició en castellà)
Madrid: Rudolf Steiner, 2012
Basándose en la antroposofía, M. Strauss descifra en este libro el significado de los dibujos infantiles, a través de los cuales se puede llegar a una mejor comprensión del niño.
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Escoles bosc / Pedagogia verda
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Heike FREIRE Educar en verde: Ideas para acercar a niños y niñas a la naturaleza (Edició en castellà)
EDITORIAL GRAO, 2011
Para Heike Freire, autora del libro Educar en verde. Ideas para acercar a niños y niñas a la naturaleza, "Tenemos a los niños en espacios cerrados donde creemos que están más seguros y en realidad les imponemos vidas no saludables". Y en efecto, los niños que acuden a estas escuelas padecen menos enfermedades: cuentan con un sistema inmunitario más fuerte y se dan entre ellos menos casos de asma y obesidad que entre la media... + llegir més
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Heike FREIRE Estate quieto y atiende : ambientes más saludables para prevenir el déficit de atención y la hiperactividad (Edició en castellà)
Barcelona: Herder, 2017
Vivimos de espaldas a la naturaleza y este olvido nos pasa factura. Los niños pasan cada vez menos tiempo al aire libre, adictos a las pantallas... ¿qué efecto está teniendo en su salud y en su capacidad de asombro y concentración? En los últimos años ha crecido exponencialmente el número de casos de TDAH, pero ¿estamos dispuestos a realizar cambios en los factores ambientales o sociales que parecen provocarlo? ¿o es más sencillo prescribir una pastilla?
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La Aventura del Saber. Proyecto Saltamontes
TVE 2, 2013
Acompañamos a un grupo de niños y niñas en una jornada de la escuela al aire libre Proyecto Saltamontes, en Collado Mediano, en la Sierra de Madrid. Este proyecto pedagógico, ejemplo de un modelo educativo instaurado en varios países de Europa hace décadas, se basa en el respeto al niño, en el juego espontáneo y el contacto permanente con la naturaleza... + llegir més
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Rachel CARSON El Sentido Del Asombro (Edició en castellà)
Encuentro, 2012
«Para mantener vivo en un niño su innato sentido del asombro, se necesita la compañía de al menos un adulto con quien poder compartirlo, redescubriendo con él la alegría, la expectación y el misterio del mundo en que vivimos». Rachel Carson (1907-1964) es universalmente considerada la inspiradora del ecologismo moderno, gracias a su libro La Primavera Silenciosa, en el que denunció el uso indiscriminado del DDT señalando sus dañinas consecuencias para la salud pública y la Naturaleza... + llegir més
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Richard LAOUV Los últimos niños en el bosque (Edició en castellà)
Madrid: Capitán Swing, 2018
¿Hasta qué punto afecta a las criaturas crecer de espaldas a la naturaleza? Richard Laouv describe en este libro el "trastorno por deficit de naturaleza", que aunque suena fatal, se cura fácilmente: saliendo afuera.
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Educació llibertària
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La Pinya: Història d’un col·lectiu d’autogestió educativa (Edició en català)
Barcelona: Descontrol, 2021
Aquest llibre vol ser la transmissió de l’experiència del col·lectiu la Pinya, que ha fet de la pregunta per l’educació el seu motor cap a la transformació social i la recerca d’autonomia. Després de més de disset anys d’història, la Pinya s’adona de la singularitat de la seva proposta educativa i fa una reflexió coral sobre els objectius, reptes i dificultats del camí recorregut amb la voluntat de compartir una lluita que va més enllà de les pràctiques educatives concretes... + llegir més
https://descontrol.cat/portfolio/la-pinya-historia-dun-col%C2%B7lectiu-dautogestio-educativa/
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La Pinya: Història d’un col·lectiu d’autogestió educativa (Edició en català)
Barcelona: Descontrol, 2021
Aquest llibre vol ser la transmissió de l’experiència del col·lectiu la Pinya, que ha fet de la pregunta per l’educació el seu motor cap a la transformació social i la recerca d’autonomia. Després de més de disset anys d’història, la Pinya s’adona de la singularitat de la seva proposta educativa i fa una reflexió coral sobre els objectius, reptes i dificultats del camí recorregut amb la voluntat de compartir una lluita que va més enllà de les pràctiques educatives concretes... + llegir més
https://descontrol.cat/portfolio/la-pinya-historia-dun-col%C2%B7lectiu-dautogestio-educativa/
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Freinet
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Francesc IMBERNON Les invariants pedagògiques i la pedagogia freinet cinquanta anys després (Edició en català)
EDITORIAL GRAO, 2010
Recuperar l'aportació pedagògica de Célestin Freinet i compartir-la amb el lector és el que pretén aquest llibre. Parlar, conversar i pensar sobre Freinet a partir de /Les invariants pedagògiques/ que l'autor considera un dels seus llibres més importants. S'hi analitza la trajectòria de Freinet i es fa una relectura actual de les invariants pedagògiques publicades el 1964, així com la celebració d'un retrobament amb Freinet, des de l'òptica del segle xxi, dels esdeveniments actuals... + llegir més
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Educació Llibertària
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Josefa MARTÍN LUENGO Paideia: Una Escuela Libre (Edició en castellà)
Madrid 1985
Fruto de la intensa actividad pedagógica de Josefa Martín Luengo que dio origen a la publicación del libro, Fregenal de la Sierra, una experiencia de escuela en libertad, conduce posteriormente a la creación del Colectivo Paideia que en Mérida ejerce desde 1979 hasta hoy a nivel de Jardín de Infancia, Preescolar y EGB, una labor educativa antiautoritaria... + llegir més
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Manuel "Txelu" RODRÍGUEZ Dejadnos aprender (Edició en castellà)
Guadalajara: Volapük Ediciones, 2014
Dejadnos aprender. Reflexiones desde la pedagogía libertaria es un análisis actual y pragmático sobre el papel que tiene y puede tener la escuela, estatal o privada, el profesorado, los proyectos educativos antiautoritarios…Desgrana los problemas que afectan al sistema educativo, que no son pocos, procurando soluciones bajo una óptica libertaria... + llegir més
http://volapukediciones.blogspot.com/2014/11/dejadnos-aprender-reflexiones-desde-la.html
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Emmi Pikler
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Emmi PIKLER Moverse en libertad: Desarrollo de la psicomotricidad global (Edició en castellà)
Narcea Ediciones, 1984
Esta obra ha sido hecha con el propósito de establecer un método nuevo de educación consistente en dejar al niño en completa libertad para moverse. La Dra. Pikler demuestra que el niño aprende a sentarse y a andar aunque no se le siente ni se le lleve de la mano. El desarrollo motor se produce de modo espontáneo, mediante su actividad autónoma, en función de la maduración orgánica y nerviosa... + llegir més
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Myriam DAVID Lóczy, una insólita atención personal (Edició en castellà)
Barcelona: Editorial Octaedro, 2010
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Elfriede HENGSTENBERG Desplegándose - imagenes y relatos de mi labor con niños (Edició en castellà)
Barcelona: La liebre de marzo
En base a las experiencias de Elsa Gindler y Heinrich Jakoby, y en intercambio con Emmi Pikler, Elfriede Hengstenberg ha aportado una contribución decisiva a la pedagogía. Este libro es un extraordinario documento gráfico que responde a la necesidad de independencia del niño en libertad y en movimiento. http://www.liebremarzo.com/catalogo/desplegandose
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Constructivisme
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Jean PIAGET El lenguaje y el pensamiento del niño pequeño (Edició en castellà)
Ediciones Paidós, 1984
Este libro trata de dos temas fundamentales para el educador y el psicólogo: el lenguaje y el pensamiento en el niño pequeño. ¿Es la vocalización infantil, simplemente, un comportamiento casual? Diversos capítulos estudian este tema, a la vez que presentan una teoría coherente del lenguaje infantil... + llegir més
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Jean PIAGET El nacimiento de la inteligencia en el niño (Edició en castellà)
2000
La inteligencia aparece con el lenguaje –nos dice el autor- pero ya desde la cuna el niño muestra una actividad sensorial y motriz extraordinaria que, a partir del primer año, presenta todos los caracteres de la comprensión inteligente. Poco a poco se realizan las adaptaciones sensoriomotrices elementales constituidas por reflejos (el de la succión, por ejemplo) y las primeras adaptaciones adquiridas... + llegir més
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Jean PIAGET Psicología del niño (Edició en castellà)
Ediciones Morata, 2008
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Homeschooling / Unschooling
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Andre STERN Yo nunca fui a la escuela (Edició en castellà)
Litera, 2013
Andre Stern nunca asistió a la escuela, y sin embargo, ya adulto, ha ejercido con éxito de periodista, músico, luthier, ... ¿Es el suyo un caso extraordinario? Descubre su historia en este libro.
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Iván ILLICH La sociedad desescolarizada (Edició en castellà)
Ediciones Godot, 2011
Illich se muestra en este libro favorable al autoaprendizaje, mientras que critica la educación tal y como se lleva a cabo en las economías "modernas", pues considera que la educación tal y como se vive en ellas, se reduce al consumismo, forzando a los aprendices a cursar un currículo obligatorio... + llegir més
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Madalen GOIRIA 10 tópicos sobre el homeschool (Edició en castellà)
2015
Algunos de los prejuicios más extendidos en torno a la educación en casa, explicados por Madalen Goiria, doctora de la Universidad del País Vasco especializada en la situación jurídica del homeschooling en España.
https://madalen.wordpress.com/
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Madalen GOIRIA MONTOYA La Opción de Educar en Casa (Edició en castellà)
Tirant lo Blanch , 2014
La educación en casa, el homeschool, viene a cuestionar un aspecto importante dentro de nuestra sociedad: la obligatoriedad de la escolaridad presencial y a tiempo completo en centros escolares reconocidos para los menores que se encuentran en edad escolar... + llegir més
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John HOLT Teach Your Own: The John Holt Book Of Homeschooling (Edició en anglès)
Today more than one and a half million children are being taught at home by their own parents. In this expanded edition of the book that helped launch the whole movement, Pat Farenga has distilled John Holt's timeless understanding of the ways children come to understand the world and added up-to-the-moment practical advice... + llegir més
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Maria Antònia Canals
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Purificación BINIÉS Converses matemàtiques amb Maria Antònia Canals: O com fer de les matemàtiques un aprenentatge apassionant (Edició en català)
Barcelona: Graó, 2008
Si les matemàtiques no us deixen indiferents, per bé o per malament, pot ser interessant la seva lectura: tot un recorregut per la didàctica de la matemàtica de la mà de la professora M.A.Canals que ens explica, en una sèrie d'entrevistes, com s'haurien d'ensenyar i com s'ensenyen a l'escola.
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Maria Antònia CANALS Lògica a totes les edats (Els dossiers de la Maria Antònia Canals) (Edició en català)
Barcelona: Associació de Mestres Rosa Sensat, 2009
La collecció Els Dossiers de la Maria Antònia Canals recull una mostra dels materials que l'autora ha anat elaborant al llarg de la seva dilatada trajectòria, conjuntament amb el gabinet GAMAR de la Universitat de Girona. Una collecció imprescindible per posar a l'abast de tot el professorat una oferta innovadora i evidenciar el paper del material en l'aprenentatge de les matemàtiques en Educació Infantil, Educació Primària i ESO... + llegir més
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Maria Antònia CANALS Vivir las matemáticas (Edició en castellà)
Barcelona: Octaedro, 2009
Las matemáticas en la vida cotidiana de los niños y niñas y los juegos matemáticos en la escuela conforman el enfoque del libro, y permiten conocer, y sobre todo descubrir, a partir de las múltiples actividades posibles, los diversos conceptos matemáticos que los niños de estas edades pueden hacer suyos... + llegir més
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Maria Antònia CANALS Problemes i més problemes (Els dossiers de la Maria Antònia Canals) (Edició en català)
Barcelona: Associació de Mestres Rosa Sensat, 2010
La collecció Els Dossiers de la Maria Antònia Canals recull una mostra dels materials que l'autora ha anat elaborant al llarg de la seva dilatada trajectòria, conjuntament amb el gabinet GAMAR de la Universitat de Girona. Una collecció imprescindible per posar a l'abast de tot el professorat una oferta innovadora i evidenciar el paper del material en l'aprenentatge de les matemàtiques en Educació Infantil, Educació Primària i ESO... + llegir més
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Maria Antònia CANALS Primers nombres i primeres operacions (Els dossiers de la Maria Antònia Canals) (Edició en català)
Barcelona: Associació de Mestres Rosa Sensat, 2009
La collecció Els Dossiers de la Maria Antònia Canals recull una mostra dels materials que l'autora ha anat elaborant al llarg de la seva dilatada trajectòria, conjuntament amb el gabinet GAMAR de la Universitat de Girona. Una collecció imprescindible per posar a l'abast de tot el professorat una oferta innovadora i evidenciar el paper del material en l'aprenentatge de les matemàtiques en Educació Infantil, Educació Primària i ESO... + llegir més
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Maria Antònia CANALS Els reglets (Edició en català)
Barcelona: Associació de Mestres Rosa Sensat, 2011
La collecció Els Dossiers de la Maria Antònia Canals recull una mostra dels materials que l'autora ha anat elaborant al llarg de la seva dilatada trajectòria, conjuntament amb el gabinet GAMAR de la Universitat de Girona. Una collecció imprescindible per posar a l'abast de tot el professorat una oferta innovadora i evidenciar el paper del material en l'aprenentatge de les matemàtiques en Educació Infantil, Educació Primària i ESO... + llegir més
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Espanya
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Antonio GARCÍA MADRID Un ejército de maestros : experiencias de la técnicas de Freinet en Castilla y Extremadura (1932-1936) (Edició en castellà)
Salamanca: UNIVERSIDAD PONTIFICIA DE SALAMANCA, 2009
El objetivo de Freinet era crear un ejercito pacífico de maestros que, trabajando como francotiradores al margen de la ortodoxia, renovaran la escuela desde dentro. En España, un primer ejercito creció en Las Hurdes en tiempos de la República.
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Mariano FERNÁNDEZ ENGUITA La educación en la encrucijada (Edició en castellà)
Madrid: Fundación Santillana, 2016
Un análisis sociológico de la situación actual de la educación en España. Se tratan temas como la meritocracia, las nuevas tecnologías, el papel del profesorado, las desigualdades sociales...
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Pilar PÉREZ SOLANO Las maestras de la República
FETE-UGT, Transit Producciones, 2014
La educación constituyó uno de los grandes compromisos sociales de la democracia de la Segunda República. El objetivo era configurar el estado docente, que llevaría la cultura y la enseñanza a los rincones más remotos del país para construir una sociedad más justa, libre, equitativa y solidaria. Las maestras republicanas eran conscientes de que cada pasos que daban representaba el dibujo del camino por el cual otras transitarían... + llegir més
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Javier PERICACHO GÓMEZ Actualidad de la Renovación Pedagógica (Edició en castellà)
Madrid: Editorial Popular, 2016
Un repaso histórico de los movimientos de renovación pedagógica en España, analizando sus rasgos comunes y sus fuentes históricas... + llegir més
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Francisco Javier PERICACHO GÓMEZ Pasado y presente de la renovación pedagógica en España (de finales del Siglo XIX a nuestros días). Un recorrido a través de escuelas emblemáticas
Revista Complutense de Educación, 2012
España alberga una rica y heterogénea historia de renovación pedagógica llena de iniciativas escolares que significaron una ruptura e innovación en cada momento histórico. En coherencia, a lo largo del presente artículo se examina su desarrollo desde finales del Siglo XIX hasta la actualidad, a través de un recorrido por diferentes centros escolares de educación primaria que han sido referentes y emblemáticos de la misma, provenientes tanto del ámbito público como privado... + llegir més
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Portell RAIMON Els mestres de la República (Edició en català)
Barcelona: Ara Llibres, 2013
Quan l'analfabetisme era un mal crònic que semblava que no tenia remei. Quan no hi havia escoles per a tothom i milers de nens corrien pels carrers,malnodrits, amb la salut precària. Quan no hi havia espais per jugar i hi havia una manca d'higiene i de cultura, va néixer una generació de mestres que, amb el referent d'Europa, va crear una escola nova i moderna adaptada als nous temps... + llegir més
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Sonia TERCERO RAMIRO La Escuela Olvidada
TIME ZONE, 2010
Hace mucho tiempo, un país comprendió que sólo la educación le sacaría de su atraso. Se crearon escuelas bosque, Montessori y otros centros que buscaban la emancipación de las conciencias, el desarrollo del sentido crítico, una mayor justicia social y que los niños aprendieran a aprender y aprendieran con alegría. Si crees que todo esto ocurrió muy lejos de aquí, en Finlandia o en Alemania, no te pierdas este documental.
http://timezoneproducciones.com/la_escuela_olvidada/ficha.php
Altres
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Catherine L'ECUYER Educar en el asombro: ¿Cómo educar en un mundo frenético e hiperexigente? (Edició en castellà)
Barcelona: Plataforma Editorial, 2013
Una reivindicación de una educación más serena, en la que los niños tengan tiempo de ser niños, en vez de perderse la infancia en nombre de futuras etapas. "Muchos niños se están perdiendo lo mejor de la vida: descubrir el mundo, adentrarse en la realidad. Un ruido ensordecedor acalla sus preguntas, las estridentes pantallas saturan sus sentidos e interrumpan el aprendizaje lento de todo lo maravilloso que hay que descubrir por primera vez... + llegir més
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Virginia M. AXLINE Dibs en busca del sí mismo (Edició en castellà)
Valencia: Publicacions de la Universitat de València, 2014
Este volumen está basado en la historia real de Dibs, un niño con problemas que logró reconstruir su sí mismo con su propio esfuerzo. Esto fue posible también gracias a la terapia de juego, tal como se describe minuciosamente a lo largo del libro mediante la transcripción, una a una, de las sesiones terapéuticas... + llegir més
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Joan DOMÈNECH FRANCESCH Elogi De L`Educació Lenta (Edició en català)
EDITORIAL GRAO, 2009
L'educació lenta pot esdevenir la peça clau en el procés d'humanització de la societat. El temps no pot colonitzar les nostres vides i les de l'escola, sinó que cal retornar-lo als infants i al professorat per tal que pugui ésser un temps viscut plenament i, per tant, plenament educatiu. Més, abans i més ràpid no són sinònims de millor.
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Carmen ELBOJ Comunidades de aprendizaje: Transformar la educación (Edició en castellà)
Barcelona: Graó, 2009
Las comunidades de aprendizaje permiten convertir las escuelas en grandes familias en que ningún niño se siente excluido. La comunidad (familias, asociaciones, comerciantes) es invitada a participar en la tarea educativa.
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Paulo FREIRE Pedagogía del oprimido (Edició en castellà)
Siglo XXI, 2012
Crítica a la educación que toma a los educandos como recipientes en los cuáles será depositado el saber. A este tipo de educación la llamó bancaría o pedagogía tradicional de los opresores puesto que, el educador es el único poseedor de conocimientos y es él quien transmite los conocimientos a los educandos, de tal forma que estos se convierten en sujetos pasivos y por tanto en sujetos oprimidos. Los educandos son vistos así como "vasijas" que deben ser llenadas... + llegir més
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Yolanda GONZÁLEZ VARA Educar sin miedo a escuchar. Claves del acompañamiento respetuoso en la escuela y la familia (Edició en castellà)
Barcelona: RBA, 2015
Sólo una educación integral y no compartimentada pondrá fin a la escisión entre familia y escuela, transformando la delegación paterna y materna en una colaboración real con los educadores. De esta manera los niños podrán desarrollar su deseo natural de aprender, explorar y vivir en un ambiente de seguridad y confianza.
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Kristina HENKEL Dale a tu criatura 100 posibilidades en lugar de 2 (Edició en castellà)
Madrid: Gato Sueco, 2018
Una guía para educar en la igualdad. Porque existen infinitas posibilidades para nuestr@s peques si no les limitamos al rosa o al azul. Un libro que no se limita a la teoría: se incluyen casos prácticos sobre como dar la vuelta a una situación en principio sexista, o como ver el otro lado de los juguetes destinados a "machotes" o a "princesas". Una obra necesaria e inspiradora para posicionarnos, sin perder el humor, frente a un entorno sexista... + llegir més
https://www.gatosueco.es/tienda/dale-a-tu-criatura-100-posibilidades-en-lugar-de-2/
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Katia HUESO Jugar al aire libre (Edició en castellà)
Barcelona: Plataforma Editorial, 2019
Un repaso a lo que históricamente ha significado el juego y una invitación a recuperarlo. No hay mejor herramienta para el desarrollo intelectual, físico y emocional que el juego, pero parece que ya no queda tiempo para él en las apretadas agendas de los niños. Y sin embargo, el niño que no juega, que no aprende a enfrentarse a pequeños riesgos desde pequeño, se encontrará con muchas más dificultades para enfrentarse a tomar sus propias decisiones cuando sea adulto.
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Alfie KOHN El mito de los deberes (Edició en castellà)
Kaleida Forma, 2013
El autor desmonta los argumentos en defensa de los deberes y profundiza en el estrés y robo del tiempo libre que implican para niños y familias. Los deberes son parte de un sistema educación que causa frustración y no funciona.
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Marc MASIP Desconecta (Edició en castellà)
Barcelona: Cúpula, 2018
Una guía práctica para descubrir que grado de adicción al móvil tienen nuestros hijos -o nosotros mismos- y poder ponerle remedio. Las pantallas forman parte de nuestra vida y no estamos haciendo un buen uso de ellas: el 77% de las personas sufre nomofobia (miedo a no tener su teléfono móvil a mano) y encabezamos el ranking europeo de enganche adolescente a internet... + llegir més
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Xavier MELGAREJO Gracias, Finlandia (Edició en castellà)
Barcelona: Plataforma Editorial, 2013
Debemos a Finlandia la prueba de que para obtener buenos resultados no es necesario "exprimir" a los niños. Su modelo es respetuoso con los alumnos y sus ritmos y no crea fractura social dividiendo al alumnado en diferentes itinerarios, porque se persigue que el nivel de todos sea excelente.
Los niños pasan menos horas en las aulas que en España y no hacen deberes, y aún así en PISA nos dan cien vueltas... Nosostros no somos finlandeses, pero podemos aprender mucho de ellos.
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José ORTEGA Y GASSET El Espectador III (Edició en castellà)
"Suele pensarse que el procedimiento mejor para obtener hombres perfectos consiste en adaptar desde luego el niño al ideal que tengamos del hombre maduro. Ya he insinuado la necesidad de iniciar un método inverso. La madurez y la cultura son creación no del adulto y del sabio, sino que nacieron del niño y del salvaje... + llegir més
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Arno STERN Del dibujo infantil a la semiologia de la expresion (Edició en castellà)
Carena Editors, 2008
En la década de los 60 Arno Stern viajo por todo el mundo en busca de tribus que aún no hubieran tenido contacto con la civilización, comprobando que ciertas figuras y símbolos son universales y aparecen a través del dibujo libre. En su Closlieu de París creo un espacio donde niños y adultos podían pintar libremente, al margen de juicios o búsqueda de reconocimiento.
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Francesco TONUCCI Frato, 40 anys amb ulls d'infant (Edició en català)
EDITORIAL GRAO, 2007
Frato ha anat acompanyant amb les seves vinyetes la història de l'educació; guiant nens i nenes en la difícil tasca de créixer al costat d'adults que, sovint, no els entenen, no els escolten, els enganyen o pretenen malcriar-los. Les millors vinyetes des de 1968 fins a l'actualitat.
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Francesco TONUCCI La Ciudad de los Niños (Edició en castellà)
Barcelona: Graó, 2015
"En un tiempo tuvimos miedo del bosque. Era el bosque del lobo, del ogro, de la oscuridad. Era el lugar donde nos podíamos perder. Cuando los abuelos nos contaban cuentos, el bosque era el lugar preferido para ocultarse los enemigos, las trampas, las congojas. Desde el momento en que el personaje entraba en el bosque, nosotros empezábamos a tener miedo; sabíamos que podía ocurrir algo, que ocurriría algo. La narración se hacía más lenta, la voz más grave... + llegir més
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Francesco TONUCCI Quan els infants diuen prou! (Edició en català)
EDITORIAL GRAO, 2008
Una profunda anàlisi de la condició infantil. Tots aquests «prou!» ofegats poden convertir-se en una càrrega explosiva, en un recurs creatiu i revolucionari formidable. Que la balança es decanti cap a un costat o cap a l'altre depèn només de nosaltres, els adults.
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Juan José VERGARA RAMÍREZ Aprendo porque quiero: El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), paso a paso (Edició en castellà)
Madrid: EDICIONES SM, 2015
Aprender es un acto intencional. Nuestros alumnos –y nosotros mismos- aprendemos cuando queremos. Tan sencillo como eso. Si no hay algo que nos lleve a la intención de aprender no tenemos nada que hacer. Da igual que malabarismos hagan los docentes o que materiales podamos usar; aprender es una decisión que ejercen los alumnos y es la premisa básica sobre la que puede producirse el aprendizaje. Generar la Intención es una de las tareas más importantes a las que deberían atender los docentes... + llegir més
http://www.juanjovergara.com/#!Aprendo-porque-quiero/c14gr/5561e4a10cf23d0164b982db
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